「10、20、30までの数をうまく読めない」の対処法【算数障害・実践編】
算数障害は、学習障害（LD）の種類の一つとされます。 簡単に説明すると、対人コミュニケーションなどには問題がなく、国語や社会などの科目も周囲と変わらない習熟を見せているのに算数だけが極端に苦手な状態です。 算数障害の発症率は5～7％(20人に1人！！)と言われており、これは読字障害・書字障害と同程度の割合となっています。 学習障害には、６つの領域が存在します。 「聞く」「話す」「読む」「書く」「計算する」「推論する」です。 算数障害は、このうち「計算する」と「推論する」に困難があるとされます。
www.sheepandharry.com 算数障害（ディスカリキュア）の基礎知識②【算数障害・基礎編】 算数障害（ディスカリキュア）の基礎知識として、「四領域の構造と支援」「認知処理特性との関わり」をご紹介。 www.sheepandharry.com対応単元
支援・対処法
10までの数（数詞と数字の一致） すごろく１つ目の工夫は、 すごろく です。サイコロは半具体物の「目」が使われており、数処理の習得に使えます。
方法は、ひとつじゃない。 sheepandharry.com・スモールステップで数処理を習得する・具体物と数字の間に「半具体物（数えるための便宜上のモノ。この場合黒マル）」を挟み、習得しやすくする
・具体的操作と数詞を連動させる
まず、一気に沢山の数を習得することは難しいため、１から 「２つずつ」習得 を目指します。
その過程で、 「りんご」→「黒マル」→「数字」という流れで確認 ができ、 「出る面は違うけど同じ読み方をするものがある」と認識 してくれたら狙い通りです。
その上で、出た目が「１」なのか「２」なのか、 「りんご・黒丸を数える」「数字を読む」 ということをしてください。
最初は間違いがないように、一緒に数え・読んでください。 答えてもらう、は習得ができてからの復習で行ってください。
このサイコロを使用しての失敗は、「 間違いを恐れて当てずっぽうに数え・読む 」ことです。
20までの数を数える（10を基本にして読む）２桁になることから、 「10を基準にして読む」ことに重点を置きます。
20玉そろばん created by Rinker ラーニング リソーシズ(Learning Resources)③ 11～20までの数を数えながら、下の段の玉を 左 に移動させる。作業の途中で「はいストップ！カードタイム！」と伝えて作業を止め、今数えていた数のカードを取ってもらう。
方法は、ひとつじゃない。 sheepandharry.com 30までの数を数える（数字の構造を理解する）数字の表記の構造を理解することで、30より大きい数も正しく読めるようになります。
すごろく 方法は、ひとつじゃない。 sheepandharry.com③ 「山の高いところにある数字にはどんな共通点があるか（＝５、６が含まれている）」「２つ目の山と３つ目の山はどう違うか（＝ ２ 桁目の数が違う）」などの質問をし、「数の表記の構造」に気づいてもらいます。
大事なのは「数の表記の構造」を理解すること です。
おわりに
さて、今回は 数処理の３０までの数 に関して見ていきました。
要点は「 楽しく数字と数詞と具体物を一致させる 」「 楽しく数の表記の仕組みを知る 」ですので、色々と応用できると思います。
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